5. KOSTSKOLEARBEJDET

Kontaktlærerfunktionen
Alle elever er i grupper på 7-12 elever tildelt en særlig tilknytning til en enkelt lærer – kontaktlæreren. Funktionen som kontaktlærer har bl.a. til formål
- at skabe mulighed for et forum for samtale om forhold, der bl.a. vedrører den mellemmenneskelige og personlige udvikling
- at skabe mulighed for et forum for samtale om hvad der er hensigtsmæssig adfærd på Elbæk Efterskole
- at fastholde eleverne på, at deres valg af fællesskab er forpligtende
- at danne og udvikle eleverne til at kunne agere hensigtsmæssigt i nye fællesskaber
- at formidle og fastholde kontakten mellem skole og hjem

For den enkelte lærer indebærer arbejdet som kontaktlærer bl.a.
- gruppesamtaler om ovenstående i forbindelse med det ugentlige kontaktmøde
- personlige samtaler med kontaktelever om f.eks. forpligtelse i forhold til fællesskabet, elevens personlige udvikling m.m.
- orientering af kontaktelever om forhold besluttet på lærer-møder
- telefonisk og personlig kontakt til forældre når der er behov for det (det kan f.eks. være i forbindelse med utilfredshed – og ikke mindst det modsatte – fra skolens side omkring opførsel, arbejdsindsats, holdning m.m.)
- personlige samtaler med forældre i forbindelse konsultations-dage
- udfærdigelse af skolens udtalelse til den enkelte kontaktelev

Samtaler
- Der afholdes i løbet af skoleåret to personlige samtaler mellem kontaktlæreren og hver enkelt af kontakteleverne, de såkaldte trivselssamtaler. Den ene afholdes i september og den anden i januar.
- Trivselssamtalen mellem lærer og elev har en varighed på 15 min.
- Der afholdes i løbet af skoleåret en enkelt personlig samtale mellem kontaktlæreren, eleven og dennes forældre. Samtalen afholdes i september.
- Udgangspunktet for samtalen er et selvevalueringsskema udfyldt af eleven, hvor eleven vurderer hvordan det går i forhold til udvalgte områder fra skolehverdagen.
- Samtalen med forældrene, eleven og læreren har en varighed på 15 min.
- I skolens såkaldte ”normaluger” afholdes en gruppesamtale mellem læreren og de tilknyttede kontaktelever.
- Gruppesamtalen har en varighed på 30 min.

Samvær
Om aftenen og i weekender har vagtholdene frie hænder med hensyn til tilrettelæggelsen af elevernes frie tid.

Vagtholdene er hver aften forpligtet til at føre dagbog over dagens hændelser. Både hvad angår afvigelser fra opstillede planer, aktiviteter, eventuelle elevforseelser og/eller andre uregelmæs-sigheder.

Det er i øvrigt lærergruppens opgave ikke blot under tilsynstjeneste på vagtholdene, men også i den almindelige arbejdstid at påvirke eleverne til at indordne sig efter hinanden og rette sig efter skrevne og uskrevne regler.

6. LÆRERNE

Ugen før hvert skoleårs begyndelse træder lærerrådet sammen i et møde, der kan strække sig over to-tre dage. Her lægges linjen for afviklingen af skoleåret og ansvarsområderne uddelegeres til hver enkelt lærer.

Der afholdes skoleåret igennem et ugentligt lærerrådsmøde, hvor pædagogiske og praktiske forhold drøftes efter en dagsorden udarbejdet forud ud for mødets afholdelse. Der aftales her, hvordan beslutningerne praktiseres og hvordan den efterfølgende formidling sker til eleverne gennem det møde i kontaktgruppen, der afholdes umiddelbart efter hvert lærerrådsmøde.

Lærerrådsmøderne tilrettelægges af forstander/viceforstander og lærerrådsformand og afvikles i henhold til den dagsorden, der udarbejdes. Møderne ledes af lærerrådsformanden.

Forstanderen/viceforstanderen og tillidsrepræsentanten udarbejder hvert år tjenestetidsaftalen for normperioden, der udgør skoleåret.

Aftalen indeholder en specifikation af aften-, nat- og weekendtilsynet og personlige lokalaftaler og den suppleres med tjenesteplaner, der udarbejdes for hver lærer forud for hver af de fire perioder. I forbindelse med skemaet over det tildelte tilsyn skal det for skoleåret 2010-2011 bemærkes at tilsynet to nætter pr. uge (med enkelte undtagelser) varetages af forstanderparret. Arbejdet med undervisningen i en ”normal” undervisningsuge afvikles i henhold til ”Oversigtsskema” og oversigten over valgfag, som udfærdiges efter elevernes valg.

Det tilstræbes, at hver lærer ikke i væsentligt omfang overskrider det fastsatte årstimetal. Længere fraværsperioder (f.eks. barsel) løses normalt ved hjælp af vikarer udefra.

7. BESKRIVELSE AF FAG OG FAGGRUPPER

Formål:
At styrke forskellige fag eller "forsømte områder" med et ekstra antal timer og at styrke skole- og fællesskabsfølelsen.
Indhold:
4 - 6 gange atletik, cykeltræning og motionsløb o. lign.
2 - 6 gange foredrag, fortælletime, skuespil, koncert o. lign.
3 - 5 gange gymnastik
2 - 4 gange ”Østrig”
1 - 2 gange studie- og erhvervsvejledning
2 - 6 gange hvor der er frit spil (afvikles efter særlig aftale)
Der føres særskilt protokol over det endelige antal gange og tema-timernes indhold.
Timetal:
1 lektion á 60 minutter om fredagen i udvalgte uger. Den boglige lektion fredag over middag i ”normalugerne” er på 60 min og derved gives der mulighed for at hver 6. gang at lave en tematime. Desuden lægges der tematimer 5 – 10 gange med et forløb på 2 x 45 min. i weekender, om aftenen m.m. Desuden hele og halve dage med tematimer samt i forbindelse med omlægning af udvalgte lektioner.
Hold:
1 hold bestående af samtlige elever (deles af og til op i 3-6 lige store grupper)

- om foredrag, skuespil, koncert o. lign.   
Formål:
At nå ind til en dybere erkendelse af alment menneskelige problem-stillinger og at øge kendskabet til samfundsmæssige forhold.
Indhold:
Foredrag kombineret med egen aktivitet, der omfatter en varierende emnekreds oftest af aktuel karakter: aids, narkotika, alkohol, rejse-oplevelser, valg til kommune, folketing og EU m.m. (foredragene kan også lægges som aftenprogram)

- om atletik, cykeltræning og motionsløb
Formål: 
- At motivere eleverne for fysisk aktivitet og stimulere deres fysiske og sociale udvikling.
- At udvikle elevernes fysiske grundform
- At forberede eleverne på deltagelse i det årlige atletikstævne, som afholdes i regionssamarbejdet Vejle Amts Region.
Indhold:
Forskellige atletikdiscipliner, cykeltræning, løbekonkurrencer, rekord-forsøg o. lign.

- om gymnastik:
Formål og indhold er tidligere beskrevet under afsnit om fællestimer

- om ”Østrig”
Formål og indhold beskrives efterfølgende under ”Skikursus i Østrig”

- om studie- og erhvervsvejledning   
Formål og indhold beskrives efterfølgende under ”Studie- og erhvervsvejledning” .
Hver enkelt elev tilbydes to personlige vejledningssamtaler i løbet af skoleåret. Vejledningen i tematimerne er af mere generel karakter og betragtes som et supplement til den personlige vejledning.

Studie- og erhvervsvejledning  

I forbindelse med formål og indhold følges seneste bekendtgørelse om uddannelsesplaner i folkeskolen.

Formål:
- at hjælpe og vejlede eleverne til afklaring om valg af uddannelse og erhverv
- at tilbyde en vejledning, som står mål med den vejledning, som tilbydes i folkeskolen og på vejledningscentre

Indhold:
Individuelle samtaler og vejledning om
- uddannelses- og erhvervsmuligheder, lokalt, nationalt og internationalt
- informationssøgning
- mulighederne for praktik i hhv. uge 42 (efterårsferien) og uge 7 (vinterferien)
- udarbejdelse af uddannelsesplaner og udfyldning af fælles-tilmelding til ungdomsuddannelserne



 
7.b. ”Alternative” uger

Skikursus i Østrig:
Formål:
- At stimulere elevernes interesse for alpin skisport
- At motivere eleverne for fysisk vinteraktivitet
- At stimulere, fremme og udvikle elevernes sprogkundskaber i forhold til tysk talesprog
- At udvikle og pleje sociale relationer mellem kammerater, lærere og andet personale, der deltager i lejrskolen
Indhold:
Før rejsen gives et indblik i østrigsk historie og samfundsforhold samt grundkursus i skitræning.
I Østrig foregår egentligt indlæring og træning i alpint skiløb samt socialt samvær kædet sammen med løsning af praktiske opgaver i forbindelse med måltider og rengøring.
Timetal:
4 – 6 gange: 1-2 lektioner á 45-70 minutter
4 daglige timers skiløb i 5 dage i Østrig
Hold:
11 - 12 hold á ca. 10 - 12 elever med hver sin østrigske skilærer
Afvikling af lejrskole:
En hel uge i januar-februar med afrejse fredag eftermiddag og hjem-komst ved middagstid fredagen efter.

Projektugen

1. Projektopgave (9. kl.)
Formå og indhold:
- Her følges Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 558 af 7. juni 2006 om projektopgaven i 9. klasse
Timetal:
Der er afsat 5 hele dage til opgaven

2. Obligatorisk selvvalgt opgave (10. kl.)
Formå og indhold:
- Her følges Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 717 af 2. juli 2008 om den obligatoriske selvvalgte opgave i 10. klasse

Timetal:
Der er ikke afsat særlige dage til opgaven, som fortrinsvis skal udfærdiges i de to brobygningsuger og i ugerne i umiddelbart forlængelse heraf.

Hold (til både projektopgave og obligatorisk selvvalgt opgave)
Der dannes grupper af størrelsesordenen 1 - 3

Særlige hjælpemidler og metoder (til både projektopgave og obligatorisk selvvalgt opgave):
Alle skolens faciliteter står til rådighed, og eleverne har mulighed for yderligere at indsamle materialer på biblioteker m.v.

Friluftsuge
Formål:
- At stimulere og fremme interessen for naturoplevelser og ophold i naturen
- At motivere eleverne for fysiske, håndværksmæssige og sociale aktiviteter i forbindelse med naturoplevelse
Indhold
Cykeltur, teltslagning, friluts- og idrætsaktiviteter.
Timetal
Der er afsat 5 hele undervisningsdage med 3 overnatninger i det fri. Den endelige plan for afviklingen aftales senest på lærermøderne i starten af skoleåret.

Gymnastikdage
Gymnastik og gymnastikopvisninger er en særlig side af undervisningen på Elbæk Efterskole og der lægges særlige undervisningsdage, hvor der er fokus på gymnastik.

Introuge
Første uge af skoleåret tilrettelægges med udgangspunkt i at eleverne hurtigt bliver fortrolige med undervisningen og samværet på Elbæk Efterskole.

Planen for afviklingen af introugen skal sidst på ugen indeholde timer, som kan genfindes på skemaet for normalugerne

Brobygning
Alle skolens 10. klasse elever er i brobygning i en uge jvf. Undervisningsministeriets bekendtgørelse om brobygning.

De to uger er delt op med en uge på to forskellige ungdomsuddannelser.

Eleverne skal i forbindelse deres brobygning arbejde deres Obligatoriske Selvvalgte Opgave (OSO)

Afslutningsuge
Sidste uge af skoleåret tilrettelægges med udgangspunkt i at eleverne samler årets nye erkendelser i forhold til undervisning og samvær til en helhed, som giver tryghed og fortrolighed i forhold til at skulle afslutte opholdet og begynde på noget nyt.

7 c. Prøveforberedende fag (er obligatoriske for alle elever)

Undervisningen i de prøveforberedende fag tilrettelægges (som tidligere anført side 3) således, at den står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen og således at eleverne kan indstilles til folkeskolens afgangsprøve eller 10. klasse-prøve. Her følges
Bekendtgørelse nr. lov nr. 535 af 12. juni 2009 om folkeskolen (Folkeskoleloven)

Hvad angår formål og indhold følges Bekendtgørelse nr. 748 af 13. juli 2009 om formål, trin- og slutmål for folkeskolens fag og emner (Fælles mål)

samt Bekendtgørelse nr. 918 af 13. juli 2010 om folkeskolens afsluttende prøver (Prøvebekendtgørelsen).

I forbindelse med ændringer følges seneste bekendtgørelse.

Dansk: 
Timetal: 
5 ugentlige timer á 50 minutter
Hold:   
6 hold i størrelsesordenen 18 – 24 elever.
Særlige hjælpemidler og metoder:
Diverse AV-udstyr, computer m.m.
Klasse- og gruppeundervisning. Dramaøvelser.
Differentiering af indhold og arbejdsmetoder efter klassernes og hver enkelt elevs niveau. 

Matematik:
Timetal:
4 ugentlige timer á 50 minutter (10. årg.)
3 ugentlige timer á 50 minutter og en faguge (9. årg.)
Hold: 
6 hold i størrelsesordenen 18 – 24 elever.
Særlige hjælpemidler og metoder:
Anvendelse af dataanlæg til anskueliggørelse af matematiske problemer. Differentiering af indhold og arbejdsmetoder efter klassernes og hver enkelt elevs niveau.

Engelsk:  
Timetal:
3 ugentlige timer á 50 minutter
Hold:
6 hold i størrelsesordenen 18 – 24 elever
Særlige hjælpemidler og metoder:
Lydbånd, film video, computer, drama, klasse- og gruppe-undervisning. Differentiering af indhold og arbejdsmetoder efter klassernes og hver enkelt elevs niveau.

Fysik/kemi:
Timetal: 
3 ugentlige timer á 50 minutter (10. årg.)
2½ ugentlige timer á 50 min samt en faguge (9. årg)
Hold:  
6 hold  i størrelsesordenen 18 - 24 elever.
Særlige hjælpemidler og metoder:
Elevforsøg vægtes højt

Biologi (9. årg.):
Timetal: 
1 ugentlig time á 50 minutter
Hold:  
2 hold med 22 – 24 elever.

Geografi (9. årg.):
Timetal: 
1 ugentlig time á 50 minutter
Hold:  
2 hold med 22 – 24 elever.

Kristendomskundskab (9. årg.):
Timetal: 
1 ugentlig time á 50 minutter
Hold:  
2 hold med 22 – 24 elever.

Historie (9. årg.):
Timetal: 
1 ugentlig time á 50 minutter
Hold:  
2 hold med 22 – 24 elever.

Samfundsfag (9. årg.):
Timetal: 
1½ ugentlig time á 50 minutter, en faguge samt dele af fortælletimer
Hold:  
2 hold med 22 – 24 elever.
 
Tysk:
Timetal: 
3 ugentlige timer á 50 minutter
Hold: 
6 hold  i størrelsesordenen 18-24 elever
Særlige hjælpemidler og metoder:
Lydbånd, film, video, computer, drama, klasse- og gruppe-undervisning. Differentiering af indhold og arbejdsmetoder efter klassernes og hver enkelt elevs niveau.

Turisttysk
(det er muligt at bortvælge tysk som prøve-forberedende fag under forudsætning af at eleven kan placeres på et hold som arbejder med faget ”Turisttysk” og at der i øvrigt er basis for oprettelse af et sådan særligt hold)

Formål: 
Tilegnelse af kundskaber og færdigheder således, at eleverne kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Indhold: 
Mundtlig kommunikation, læse- og lyttestrategier i forbindelse med tekstarbejde og informationssøgning.
Timetal: 
1-3 ugentlige timer á 50-60 minutter
Hold:
1 hold (som dannes af de elever som fravælger tysk som prøve-forberedende fag) i størrelsesordenen 6-18 elever.

(Turisttysk påtænkes ikke udbudt i skoleåret 2009-2010, men kan dog oprettes, hvis der er basis for det.)

7.d. Valgfag

Generelt
Både hvad angår perioder og timetal vil der ske udsving indenfor valgfagsområdet. Helt nye valgfag kan komme til - mens andre valgfag tildeles nogle mere for elever ”appetitvækkende” titler, skønt de har et indhold, der ligner tidligere oprettede fag.

Visse valgfag vil falde bort pga. manglende tilslutning, ligesom der vil være valgfag, som ikke bliver udbudt, hvis den lærer, der udbyder faget i perioder tildeles andre opgaver. Vurderingen af om et bestemt valgfag skal oprettes foretages af forstanderen/viceforstanderen, som ligeledes godkender oprettelsen af eventuelle nye valgfag.

Nogle af valgfagene udbydes også i alternative uger med under-visning på 3 - 7 hele eller halve dage, men med det samme indhold og formål.

Lektionslængden kan variere fra 50 min. til 120 min.

Skoleåret er i princippet opdelt i tre lige store valgfagsperioder, benævnt 1 – 2 – 3.

Fransk
Formål: 
Tilegnelse af kundskaber og færdigheder således, at eleverne kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Indhold: 
Mundtlig kommunikation, læse- og lyttestrategier i forbindelse med tekstarbejde og informationssøgning.
Timetal: 1 ugentlig time á 60 minutter i 1 – 2 valgfagsperioder
Hold: 1 hold á 12 – 14 elever
Særlige hjælpemidler og metoder: Bånd og film
(Fransk påtænkes ikke udbudt i skoleåret 2009-2010)

Håndværksfag

Syning
Formål: 
Her følges formålet med undervisningen i folkeskolens fag (jvf. Bekendtgørelse nr. 571 af 23. juni 2003)
Indhold:
Der arbejdes med beklædning og brugstekstiler. Arbejdsmetoder og teknikker udvikles gennem skitsetegning, anvendelse af mønster-papir, principper for ændringer, valg af farver og design, samspillet mellem materialer, funktion og resurser.
Timetal:
2 – 3 lektioner á 60 minutter pr. uge i alle valgfagsperioder
Hold: 1 – 2 hold med min. 8 og max. 14 elever
Særlige hjælpemidler og metoder:
Der arbejdes differentieret ud fra den enkelte elevs evner og færdig-heder.

Knivskæftning
Formål og indhold:
Der arbejdes med at skæfte et købt knivblad og spændende hårde træsorter bearbejdes, så det lever op til den enkeltes krav og ideer. Der stilles store krav til tålmodigheden og det er slibearbejdet, der giver et flot resultat. Der fremstilles kun knive, som overholder lovgivningen.
Timetal: 1 ugentlig time på 60 min. i 1 – 2 valgfagsperioder
Hold: 1 hold på 9 – 12 elever
Særlige hjælpemidler og metoder:
Relevant skære- og slibeværktøj.
(Faget påtænkes ikke udbudt i skoleåret 2009-2010)

Hjemkundskab:
Formål og indhold: 
Vi arbejder mest praktisk i skolekøkkenet - der arbejdes med madlavning, kost og hygiejne. Den mad vi laver, spiser vi ikke kun selv. Vi skal også ind i mellem producere så store portioner, at hele skolen får glæde af faget. Der er ofte stor variation i fagets ”titel”.
Timetal:
1 - 2 timer á 50 - 60 minutter pr. uge i mindst to valgfagsperioder
Hold: 1 – 3 hold på 16 – 24 elever
Særlige hjælpemidler og metoder:
Almindelige køkkenmaskiner bruges. Der arbejdes overvejende i grupper.

Smykker
Formål og indhold:
Her arbejdes med ringteknikker i forskellige metaller, dog hovedsagligt sølv. Vi producerer armbånd, halskæder og øreringe. Der er mulighed for at lave kæder efter modeller, men også efter eget design.
Timetal:
1 ugentlig time á 60 minutter i 1 – 2 af valgfagsperioderne
Hold:
1 – 2 hold på 10 – 14 elever

Billeder

Videoværksted
Formål: 
At eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, der udvikler evnen til kritisk vurdering af såvel egne som andres videooptagelser - både teknisk og indholdsmæssigt, samt at underbygge lyst og evner til at benytte video som et personligt udtryksmiddel.
Indhold: 
Med udgangspunkt i elevernes egenproduktion samt udvalgte eksempler, gennemgås forskellige teknikker og virkemidler. I forløbet indgår såvel bundne som frit valgte opgaver. Der arbejdes med både kamera og redigeringsudstyr. 
Timetal:
1 time à 60 minutter i alle valgfagsperioder
Hold: 
1 – 2 hold på 6 – 8 elever
Særlige hjælpemidler og metoder:
Videokamera og redigeringsudstyr.

Kreative fag

Maling 
Formål og indhold:
Her arbejdes der med forskellige maleteknikker med akryl- og akvarelmaling. Eleverne kan afprøve egne ideer og få vejledning til at prøve nye veje. Faget er også for begyndere.
Timetal:
1 ugentlig time á 60 minutter i 1 – 2 af valgfagsperioderne
Hold: 
1 – 2 hold på 10 – 12 elever

Tegnekursus
Formål og indhold:
Helt grundlæggende tegnekursus med blyant og kul. Der arbejdes med perspektiv, kroppens proportioner, ansigtet i profil og en face, lys og skygge samt hurtigtegning.
Timetal:
1 ugentlig lektion á 60 minutter i 1 – 2 af valgfagsperioderne
Hold: 
1 – 2 hold på 8 – 12 elever

Åben formning
Formål og indhold:
Der kan arbejdes med næsten alt, hvad eleven har lyst til. Keramik, silkemaling, tegning, maling, trykketeknikker, batik og meget andet.
Timetal:
1 ugentlig lektion á 60 minutter i 1 – 2 af valgfagsperioderne
Hold: 
1 – 2 hold på 10 – 12 elever

Papirværksted
Formål: 
At tilegne sig håndværksmæssige arbejdsmetoder og teknikker i arbejdet med papir, pap og farver.
At udvikle evner til at bruge teknikker og metoder kreativt, selvstændigt  og kvalitativt.
Indhold: 
Marmorering og anden papirdekoration. Foldearbejde i papir. Fremstilling af holdbare ting i pap, f.eks. æsker og mapper. Beklædning og dekoration af disse arbejder med lærred og forskellige papirfarver.
Timetal:
1 ugentlig lektion á 60 minutter i 1 – 2 af valgfagsperioderne
Hold: 
1 – 2 hold på 10 – 12 elever

Glaskunst
Formål og indhold:
Her bliver arbejdet med vinduesglas og finere glastyper, som bliver formet i keramikovnen. Her er stor plads til eget design, egne dekorationer og udvikling af formsans og det er lysten til at eksperimentere, der driver værket.
Timetal:
1 ugentlig lektion á 60 minutter i alle valgfagsperioderne
Hold: 
2 – 6 hold på 10 – 12 elever
(Faget påtænkes ikke udbudt i skoleåret 2010-2011)

Musik, sang, dans og drama

Guitarundervisning 
Formål: 
At eleverne udvikler og udbygger evner og lyst til at beskæftige sig med aktivt med musik og bliver i stand til at akkompagnere egne sange og fællessange.
Indhold: 
Der undervises i rytmik, akkordlære, delvis i nodelære og forskellige spilleteknikker herunder fingerspil. Der lægges vægt på guitarspil som akkompagnement instrument.
Undervisningen henvender sig fortrinsvist til begyndere.
Timetal: 
1 ugentlig lektion á 60 minutter i alle valgfagsperioderne
Hold: 
1 – 2 hold på 5 – 10 elever
Særlige hjælpemidler og metoder:
Eleverne medbringer selv guitarer.

Musik - Sammenspil    
Formål og indhold:
At eleverne udvikler og udbygger evner og lyst til at beskæftige sig aktivt med musik, samt at styrke samarbejdsevner i forbindelse med arrangering og udøvelse af musik i sammenspilsgrupper.
Indhold:
Samspil med udgangspunkt i elevernes færdigheder, interesse og erfaring. Repertoiret vælges i samråd med eleverne og spænder over forskellige stilarter - dog fortrinsvis rytmisk musik.
I 2. periode arbejdes hen mod en opførelse af en musical, kabaret eller teaterstykke. I 3. periode arbejdes bl.a. hen imod afholdelse af "koncerter" - i en vis udstrækning i samarbejde med andre efter-skoler.
Der undervises i rytmik, akkordlære, delvis i nodelære og i samspil.
Timetal:
1 - 2 lektioner a 60 minutter pr uge i alle 4 perioder
Hold: 
1 – 4 hold på 5 – 10 elever
Særlige hjælpemidler og metoder:
Keyboards, el-guitarer, el-bas, trommesæt, PA-anlæg, perkussion samt instrumenter eleverne selv medbringer (saxofoner, fløjter o.l.).

Korsang
Formål: 
- At udvikle sangglæde og lyst til at synge sammen.
- At styrke fællesskabsfølelse, samarbejdsevne, koncentration og lytteevne.
Indhold: 
Danske, nordiske og engelsksprogede sange.
En- og flerstemmige sange. Primært rytmiske sange.
Der undervises i nodelære, rytmik og vejrtrækning. Der synges a cappella og til klaverarrangement.
Koret optræder ved arrangementer på skolen og deltager evt. i fælleskor i forbindelse med regionssamarbejdet i Vejle Amt.
Timetal:
1 ugentlig lektion á 60 minutter i alle valgfagsperioderne
Hold: 
1 hold på min. 12 elever

Drama
Formål: 
At udvikle brugen af sprog, mimik og krop i forhold til en bestemt karakter eller rolle.
Indhold: 
Øvelser og indlæring i forhold til det formulerede formål
Timetal:
1 – 2 ugentlige lektioner á 60 min. i 1. – 3. periode.
evt. ca. 10 – 12 ekstra timer i perioden op til forestillinger.
Særlige hjælpemidler og metoder:
Diverse scenerekvisitter

Dans
Formål: 
- At fremme udviklingen af rytmiske færdigheder
- At give nye udfordringer med henblik at udvikle færdigheder i forbindelse med dans
Indhold: 
Der arbejdes med forskellige sammensatte sekvenser samt forskellige tempi og stilarter. Faget har ofte andre titler afhængig af det særlige indhold, der indlægges.
Timetal:
1-2 lektioner à 45-60 minutter i 1-2 perioder
Hold: 
1 hold på 15 – 30 elever
Holdet oprettes afhængig af interessen evt. som aftenvalgfag.

Idrætsvalgfag

Springgymnastik:
Formål: 
- At eleverne tilegner sig nye færdigheder og lærer nye spring
- At give kendskab til grundlæggende modtageteknik
- At motivere til fysisk aktivitet og stimulere den fysiske , psykiske og sociale udvikling
Indhold: 
Opvarmning – modtagning – spring.
Timetal:
1 lektion á 60 minutter pr. uge i alle fire perioder.
Hold: 
3 – 6 hold på 16 – 26 elever (herunder også hold for begyndere)
Særlige hjælpemidler og metoder:
Springbane og springgrav. Springopstillinger som tilgodeser den enkeltes behov for udfordringer

Rytmisk gymnastik:
Formål: 
- At fremme udviklingen af gymnastiske færdigheder
- At give nye udfordringer med henblik på gymnastikopvisning
Indhold: 
Udgangspunktet er grundgymnastikken. Der arbejdes med forskellige sammensatte sekvenser, forskellige tempi  og stilarter, samt forflytninger og spring over gulv.
Timetal:
1 lektion à 60 minutter i alle fire perioder
Hold: 
1 hold på 25 – 30 piger
Særlige hjælpemidler og metoder:
Håndredskaber

Duatlon    
Formål:
At afprøve egne præstationsgrænser under hensyntagen til den enkeltes fysiske og psykiske formåen.
Indhold:
Cykeltræning og løbetræning Opstille målsætning for den enkelte elev. Teori om cykling og løb. Skiftet mellem disciplinerne cykling og løb trænes i praksis..
Timetal:
1 time á 60 minutter pr. uge i en valgfagsperiode  
Hold:    
1 hold på 10 - 30 elever

Kondiløb:       
Formål: 
At motivere eleverne til at træne længere løbedistancer for derigennem at komme i en bedre grundform og få et større velvære.
Indhold: 
Løbeteori, målsætning for den enkelte elev, opvarmning, løb og udstrækning efter løbet. Lejlighedsvis deltagelse i diverse motionsløb.
Timetal:
1 time á 60 minutter pr. uge i 1 – 4 af valgfagsperioderne
Hold: 
1 – 2 hold på 10 – 30 elever

Tour de Elbæk:       
Formål: At motivere eleverne til at træne længere cykeldistancer for at komme i en bedre grundform og få et større velvære.
Indhold: Cykeltræning
Timetal:
1 time á 60 minutter pr. uge i 1 – 2 af valgfagsperioderne
Hold: 
1 – 2 hold på 10 – 30 elever

Boldspil:
Formål: 
At motivere eleverne for fysisk aktivitet og stimulere deres fysiske, psykiske og sociale udvikling.
Indhold: 
Bolddisciplinerne fodbold, indendørs fodbold, håndbold, volleyball, basketball og afhængig af interesse m.m. f.eks. ultimate, beach-volleyball, flagfootball, rulleskøjtehockey, petanque og andre alternative boldspil.
Øvelser og spil med teknisk og taktisk indhold
Timetal:
1 – 2 ugentlige lektioner pr. fag à 60 minutter. Disciplinerne fordeles over alle valgfagsperioder afstemt efter årstiden.
Hold: 
4 – 8 hold à 12 – 24  elever

Slagbold:
Formål: 
At motivere eleverne for fysisk aktivitet og stimulere deres fysiske, psykiske og sociale udvikling
Indhold:
Badminton, tennis, bordtennis, kricket, baseball.
Øvelser og spil med teknisk og taktisk indhold
Timetal:
1 – 2 ugentlige lektioner à 50 – 60 minutter. Disciplinerne fordeles over de fire perioder afstemt efter årstiden.
Hold: 
1 – 2 hold à 10 - 20 elever (meget afhængig af interessen).

Andre valgfag

Kropsmassage/afspænding:
Formål: 
At eleverne får kendskab til deres egen krop og muskler og at de lærer at afstresse og på den måde få indre velvære
Indhold: 
Kroppen bliver gennemgået fra top til tå med forskellige greb og metoder - både teoretisk og praktisk
Timetal:
1 lektion á 60 minutter i 1 - 2 perioder
Hold: 
1 – 2 hold à 8 - 14 elever

Mentaltræning:
Formål: 
At styrke selvtilliden
At lære at fremstille en sag (fremlæggelse, foredrag, eksamen, jobansøgning)
Indhold: 
Positiv tænkning og viden om formidling oparbejdes gennem læsning, diskussion og øvelser
Timetal:
1 lektion á 60 min i 2. og 3. periode
Hold: 
1 hold: Max 12 af samme køn

Skak og backgammon:     
Formål: 
At åbne elevernes øjne for skakspillets og backgammonspillets mangfoldige muligheder igennem en blanding af teori og praksis.
Indhold: 
Spilleregler, åbningsvarianter, strategi, taktik, midtspil og slutspil. Turnering
Timetal:
1 lektion á 60 minutter pr. uge i 1 - 2 perioder.
Hold: 
1 hold på 10 – 14 elever
Særlige hjælpemidler og metoder:
Spilleplader og brikker

Bilagsoversigt

1. Ugeskema med dagens gang
2. Oversigtsskema
3. Kalender med årsplan

Forhåndsgodkendt d. 7. august 2010

________________________
Rasmus Clausen - forstander

Godkendt af bestyrelsen d. 19. aug. 2010

________________________
Bent Christensen - formand

________________________
Karsten Tinggård – næstformand

________________________
Jesper Visby Larsen

________________________
Mie Petersen

________________________
Hanne Tinglef